Erasmus+ FERS

Uczniowie klas 1a i 1b uczestniczyli w zajęciach outdoor, które odbyły się w Parku Chrobrego. Wyjście było okazją do aktywnego spędzenia czasu na świeżym powietrzu, integracji zespołów klasowych oraz nauki poprzez bezpośredni kontakt z przyrodą.

Podczas zajęć dzieci brały udział w zabawach ruchowych, obserwowały otaczającą je przyrodę oraz rozwijały umiejętności współpracy w grupie. Uczyły się także zasad bezpiecznego zachowania poza terenem szkoły oraz odpowiedzialności za siebie i innych.

Taka forma edukacji sprzyja kształtowaniu pozytywnych relacji, rozwijaniu samodzielności oraz wzmacnianiu kondycji fizycznej uczniów. Dzieci z dużym zaangażowaniem uczestniczyły w proponowanych aktywnościach, czerpiąc radość ze wspólnego spędzania czasu.

Zajęcia zostały zrealizowane w ramach międzynarodowego projektu Erasmus+ „Edukacyjna Odyseja – technologie, sport i języki w przestrzeni otwartej” i miały charakter zajęć outdoor, czyli nauki w naturalnym środowisku poza salą lekcyjną.

W trakcie zajęć wykorzystano elementy metody CLIL (Content and Language Integrated Learning), łącząc naukę treści przyrodniczych i ruchowych z językiem obcym. Uczniowie poznawali i utrwalali proste słownictwo związane z przyrodą, ruchem i otoczeniem w języku angielskim poprzez zabawę i działanie.

Cele działań:

– promowanie aktywności fizycznej i zdrowego stylu życia,

– rozwijanie kompetencji społecznych i współpracy w grupie,

– kształtowanie postaw proekologicznych i wrażliwości na przyrodę,

– wspieranie nauki poprzez doświadczenie i działanie w terenie,

– rozwijanie kompetencji językowych poprzez wykorzystanie elementów CLIL.

Działania:

– gry i zabawy ruchowe na świeżym powietrzu,

obserwacja przyrody i elementów środowiska naturalnego,

– zadania integracyjne i współpraca w grupach,

– wykorzystanie prostych zwrotów i słownictwa w języku angielskim w praktycznych sytuacjach,

-rozmowy i ćwiczenia dotyczące bezpiecznego zachowania poza szkołą.

Projekt dofinansowany ze środków UE.

Od marca do połowy czerwca 5 uczennic z klasy 5a – Zuzanna Reczuch, Daria Romanek, Amelia Zarychta, Martyna Murawska i Apolonia Pranga wraz z nauczycielką języka angielskiego, pa – nią Magdaleną Gocalińską, brały udział w międzynarodowym projekcie na platformie eTwinning „Small Acts, Big Happiness” Projekt ten skupiał się na promowaniu pozytywnych postaw empatii oraz czynieniu dobra w codziennym życiu. Uczestniczki projektu otrzymały na jego koniec certyfikaty. W ankiecie, którą dziewczynki wypełniły na koniec uczestnictwa, podkreśliły, że największą radość sprawiły im spotkania on-line z pozostałymi uczestnikami projektu, pochodzącymi z różnych krajów Europy, podczas których to spotkań mogły wymienić swoje doświadczenia i utrwalić znajomość języka angielskiego.

Projekt ten realizowany był w ramach programu Erasmus+ Edukacyjna Odyseja – technologie, sport i języki w przestrzeni otwartej.

Projekt dofinansowany ze środków UE.

Uczniowie klasy 6a przygotowali dla młodszych kolegów i koleżanek grę językową, której celem było rozwijanie umiejętności językowych poprzez współpracę i zabawę.

Podczas zabawy uczniowie mierzyli się z różnorodnymi zagadkami językowymi, łamigłówkami, rebusami oraz zadaniami sprawdzającymi znajomość słownictwa i logiczne myślenie. Każde zadanie wymagało od uczniów kreatywności, spostrzegawczości i umiejętności pracy w zespole. Szóstoklasiści samodzielnie przygotowali zadania oraz materiały potrzebne do przeprowadzenia gry. Dzięki ich zaangażowaniu uczniowie mogli w atrakcyjny sposób rozwijać swoje kompetencje językowe a nauka przez zabawę okazała się doskonałym sposobem na rozwijanie zainteresowań językowych.

Projekt dofinansowany ze środków UE.

W dniu 6 maja 2026 roku Pani Dyrektor Mariola Małecka przedstawiła informacje na temat realizacji projektu „Edukacyjna Odyseja – technologie, sport i języki w przestrzeni otwartej”. Prezentacje odbyły się podczas posiedzeń Rady Pedagogicznej oraz Rady Rodziców.

Spotkania miały na celu promocję oraz upowszechnienie założeń i wypracowanych rezultatów trwającego projektu wśród pracowników szkoły oraz rodziców uczniów.

Podstawowe parametry projektu:

• Budżet: 19 579 euro.
• Dofinansowanie: Środki Unii Europejskiej.
• Kierunki mobilności: Hiszpania, Chorwacja, Malta, Cypr oraz Niemcy.

Główne obszary działań:

Podczas spotkań Pani Dyrektor omówiła kluczowe aspekty projektu, które są aktualnie wdrażane w placówce:

• Technologie i AI: Wykorzystanie narzędzi cyfrowych i sztucznej inteligencji w edukacji.
• Outdoor learning: Prowadzenie zajęć na świeżym powietrzu oraz łączenie nauki z elementami sportu.
• Metoda CLIL: Zintegrowane nauczanie przedmiotowo-językowe.

Działania te służą wdrażaniu europejskich standardów nauczania w codzienną praktykę szkolną.

Projekt dofinansowany ze środków Unii Europejskiej.

W naszej szkole tradycja spotyka się z nowoczesnością! Zapraszamy do obejrzenia krótkiej relacji z zajęć w klasie 1b, gdzie wielkanocne przygotowania stały się idealną okazją do nauki języka angielskiego metodą CLIL.

Co działo się na lekcji?

iPady w akcji: uczniowie z wielkim zaangażowaniem rozwiązywali interaktywne zagadki i utrwalali „Easter vocabulary” przy użyciu aplikacji edukacyjnych.

Monitor interaktywny: wspólnie szukaliśmy wielkanocnych symboli, łącząc zabawę z nauką na dużym formacie.

Angielski przez działanie: dzięki metodzie CLIL dzieci uczyły się o tradycjach wielkanocnych bezpośrednio w języku angielskim – naturalnie i bez stresu! Zajęcia odbyły się w ramach naszego projektu: „Edukacyjna Odyseja – technologie, sport i języki w przestrzeni otwartej” (Erasmus+).

Nasza „Edukacyjna Odyseja” trwa w najlepsze, a takie lekcje pokazują, że nauka słówek o „Easter Bunny” czy „Easter Eggs” z wykorzystaniem technologii IT to dla pierwszaków czysta frajda!

Projekt dofinansowany ze środków UE

20 marca uczniowie klasy 1b obchodzili Światowy Dzień Zespołu Downa, powszechnie znany jako Dzień Kolorowej Skarpetki. Wydarzenie to odbyło się w ramach realizacji międzynarodowego projektu Erasmus+: „Edukacyjna Odyseja – technologie, sport i języki w przestrzeni otwartej”

Tego dnia dzieci przybyły do szkoły w dwóch różnych, kolorowych skarpetkach. Ten radosny gest stał się symbolem akceptacji faktu, że różnorodność jest czymś naturalnym i pięknym.

Matematyka i Język Angielski (CLIL)

Zajęcia stanowiły praktyczną realizację jednego z filarów projektu Erasmus+ – metodyki CLIL (Content and Language Integrated Learning). Uczniowie łączyli naukę matematyki z elementami języka angielskiego:

• Rozwiązywali działania na dodawanie i odejmowanie w zakresie do 20.
• Utrwalali angielskie nazwy liczb oraz kolorów.
• Poznawali i stosowali w praktyce pojęcia takie jak plus, minus oraz equals.
• Po obliczeniu wyników, dzieci kolorowały skarpetki według otrzymanego kodu liczbowego.

Integracja i współpraca

Dużym zainteresowaniem cieszyła się zabawa w „poszukiwanie pary”. Każde dziecko wycinało swoją skarpetkę, a następnie krążyło po klasie, by odnaleźć osobę z pasującym wzorem. Zadanie to nie tylko rozwijało spostrzegawczość, ale przede wszystkim integrowało uczniów i uczyło współpracy, co wpisuje się w cele projektu dotyczące zwiększania otwartości i tolerancji w społeczności szkolnej.

Lekcja empatii i wartości

Na zakończenie zajęć dzieci wspólnie zastanawiały się, czy skarpetki w parze muszą być identyczne. Doszły do ważnego wniosku: choć mogą być podobne, zawsze czymś się różnią. Ta prosta obserwacja stała się punktem wyjścia do głębokiej rozmowy o tym, że ludzie również są różni, a każda osoba – bez względu na swoje cechy czy pochodzenie – jest wyjątkowa i ważna.

Cele projektu Erasmus+ realizowane podczas zajęć:

Realizacja Dnia Kolorowej Skarpetki w klasie 1b pozwoliła na bezpośrednie wdrożenie kluczowych założeń naszej „Edukacyjnej Odysei”:

1. Integracja i tolerancja: Budowanie postaw empatii i akceptacji wobec uczniów z różnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE) oraz promowanie włączania każdego dziecka do wspólnych działań.
2. Wielojęzyczność: Wprowadzenie elementów programu CLIL na etapie wczesnoszkolnym, co pozwala dzieciom na naturalny kontakt z językiem angielskim podczas nauki innych przedmiotów.
3. Nowoczesna metodyka: Wykorzystanie aktywnych metod nauczania, które angażują emocje i zmysły uczniów, sprzyjając lepszemu przyswajaniu wiedzy.

Działania te udowodniły, że nauka może iść w parze z kształtowaniem pięknych postaw społecznych, tworząc szkołę otwartą na każdego człowieka.

Projekt dofinansowany ze środków Unii Europejskiej.