20 marca uczniowie klasy 1b obchodzili Światowy Dzień Zespołu Downa, powszechnie znany jako Dzień Kolorowej Skarpetki. Wydarzenie to odbyło się w ramach realizacji międzynarodowego projektu Erasmus+: „Edukacyjna Odyseja – technologie, sport i języki w przestrzeni otwartej”
Tego dnia dzieci przybyły do szkoły w dwóch różnych, kolorowych skarpetkach. Ten radosny gest stał się symbolem akceptacji faktu, że różnorodność jest czymś naturalnym i pięknym.
Matematyka i Język Angielski (CLIL)
Zajęcia stanowiły praktyczną realizację jednego z filarów projektu Erasmus+ – metodyki CLIL (Content and Language Integrated Learning). Uczniowie łączyli naukę matematyki z elementami języka angielskiego:
- Rozwiązywali działania na dodawanie i odejmowanie w zakresie do 20.
- Utrwalali angielskie nazwy liczb oraz kolorów.
- Poznawali i stosowali w praktyce pojęcia takie jak plus, minus oraz equals.
- Po obliczeniu wyników, dzieci kolorowały skarpetki według otrzymanego kodu liczbowego.
Integracja i współpraca
Dużym zainteresowaniem cieszyła się zabawa w „poszukiwanie pary”. Każde dziecko wycinało swoją skarpetkę, a następnie krążyło po klasie, by odnaleźć osobę z pasującym wzorem. Zadanie to nie tylko rozwijało spostrzegawczość, ale przede wszystkim integrowało uczniów i uczyło współpracy, co wpisuje się w cele projektu dotyczące zwiększania otwartości i tolerancji w społeczności szkolnej.
Lekcja empatii i wartości
Na zakończenie zajęć dzieci wspólnie zastanawiały się, czy skarpetki w parze muszą być identyczne. Doszły do ważnego wniosku: choć mogą być podobne, zawsze czymś się różnią. Ta prosta obserwacja stała się punktem wyjścia do głębokiej rozmowy o tym, że ludzie również są różni, a każda osoba – bez względu na swoje cechy czy pochodzenie – jest wyjątkowa i ważna.
Cele projektu Erasmus+ realizowane podczas zajęć:
Realizacja Dnia Kolorowej Skarpetki w klasie 1b pozwoliła na bezpośrednie wdrożenie kluczowych założeń naszej „Edukacyjnej Odysei”:
- Integracja i tolerancja: Budowanie postaw empatii i akceptacji wobec uczniów z różnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE) oraz promowanie włączania każdego dziecka do wspólnych działań.
- Wielojęzyczność: Wprowadzenie elementów programu CLIL na etapie wczesnoszkolnym, co pozwala dzieciom na naturalny kontakt z językiem angielskim podczas nauki innych przedmiotów.
- Nowoczesna metodyka: Wykorzystanie aktywnych metod nauczania, które angażują emocje i zmysły uczniów, sprzyjając lepszemu przyswajaniu wiedzy.
Działania te udowodniły, że nauka może iść w parze z kształtowaniem pięknych postaw społecznych, tworząc szkołę otwartą na każdego człowieka.
Projekt dofinansowany ze środków Unii Europejskiej.
