Yearly Archives: 2026

W naszej szkole tradycja spotyka się z nowoczesnością! Zapraszamy do obejrzenia krótkiej relacji z zajęć w klasie 1b, gdzie wielkanocne przygotowania stały się idealną okazją do nauki języka angielskiego metodą CLIL.

Co działo się na lekcji?

iPady w akcji: uczniowie z wielkim zaangażowaniem rozwiązywali interaktywne zagadki i utrwalali „Easter vocabulary” przy użyciu aplikacji edukacyjnych.

Monitor interaktywny: wspólnie szukaliśmy wielkanocnych symboli, łącząc zabawę z nauką na dużym formacie.

Angielski przez działanie: dzięki metodzie CLIL dzieci uczyły się o tradycjach wielkanocnych bezpośrednio w języku angielskim – naturalnie i bez stresu! Zajęcia odbyły się w ramach naszego projektu: „Edukacyjna Odyseja – technologie, sport i języki w przestrzeni otwartej” (Erasmus+).

Nasza „Edukacyjna Odyseja” trwa w najlepsze, a takie lekcje pokazują, że nauka słówek o „Easter Bunny” czy „Easter Eggs” z wykorzystaniem technologii IT to dla pierwszaków czysta frajda!

Projekt dofinansowany ze środków UE

20 marca uczniowie klasy 1b obchodzili Światowy Dzień Zespołu Downa, powszechnie znany jako Dzień Kolorowej Skarpetki. Wydarzenie to odbyło się w ramach realizacji międzynarodowego projektu Erasmus+: „Edukacyjna Odyseja – technologie, sport i języki w przestrzeni otwartej”

Tego dnia dzieci przybyły do szkoły w dwóch różnych, kolorowych skarpetkach. Ten radosny gest stał się symbolem akceptacji faktu, że różnorodność jest czymś naturalnym i pięknym.

Matematyka i Język Angielski (CLIL)

Zajęcia stanowiły praktyczną realizację jednego z filarów projektu Erasmus+ – metodyki CLIL (Content and Language Integrated Learning). Uczniowie łączyli naukę matematyki z elementami języka angielskiego:

• Rozwiązywali działania na dodawanie i odejmowanie w zakresie do 20.
• Utrwalali angielskie nazwy liczb oraz kolorów.
• Poznawali i stosowali w praktyce pojęcia takie jak plus, minus oraz equals.
• Po obliczeniu wyników, dzieci kolorowały skarpetki według otrzymanego kodu liczbowego.

Integracja i współpraca

Dużym zainteresowaniem cieszyła się zabawa w „poszukiwanie pary”. Każde dziecko wycinało swoją skarpetkę, a następnie krążyło po klasie, by odnaleźć osobę z pasującym wzorem. Zadanie to nie tylko rozwijało spostrzegawczość, ale przede wszystkim integrowało uczniów i uczyło współpracy, co wpisuje się w cele projektu dotyczące zwiększania otwartości i tolerancji w społeczności szkolnej.

Lekcja empatii i wartości

Na zakończenie zajęć dzieci wspólnie zastanawiały się, czy skarpetki w parze muszą być identyczne. Doszły do ważnego wniosku: choć mogą być podobne, zawsze czymś się różnią. Ta prosta obserwacja stała się punktem wyjścia do głębokiej rozmowy o tym, że ludzie również są różni, a każda osoba – bez względu na swoje cechy czy pochodzenie – jest wyjątkowa i ważna.

Cele projektu Erasmus+ realizowane podczas zajęć:

Realizacja Dnia Kolorowej Skarpetki w klasie 1b pozwoliła na bezpośrednie wdrożenie kluczowych założeń naszej „Edukacyjnej Odysei”:

1. Integracja i tolerancja: Budowanie postaw empatii i akceptacji wobec uczniów z różnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE) oraz promowanie włączania każdego dziecka do wspólnych działań.
2. Wielojęzyczność: Wprowadzenie elementów programu CLIL na etapie wczesnoszkolnym, co pozwala dzieciom na naturalny kontakt z językiem angielskim podczas nauki innych przedmiotów.
3. Nowoczesna metodyka: Wykorzystanie aktywnych metod nauczania, które angażują emocje i zmysły uczniów, sprzyjając lepszemu przyswajaniu wiedzy.

Działania te udowodniły, że nauka może iść w parze z kształtowaniem pięknych postaw społecznych, tworząc szkołę otwartą na każdego człowieka.

Projekt dofinansowany ze środków Unii Europejskiej.